Методика изучения английского языка.

Погружение в песенку.

Изучение иностранного языка в средней школе -- процесс длительный и сложный. Значительно снизить степень его сложности можно, используя возможности, которые предоставляет раннее обучение. Практика преподавания, сложившаяся в школе изящных искусств «Март» нацелена на комплексное эстетическое воспитание ребенка с 4-х до 7-летнего возраста. Английскому языку в учебном процессе отведено значительное место. В непосредственной взаимосвязи с этим предметом, на его основе, ведется также преподавание музыки, изобразительного искусства, хореографии, основ экологической культуры. Регулярными являются также компьютерные занятия, которые предполагают использование мультимедийных образовательных программ по всем вышеперечисленным учебным дисциплинам. Принцип «от простого -- к сложному» -- обязательное условие учебного процесса.
Знания, навыки и умения, которые получает ребенок при изучении этого комплекса предметов, с нашей точки зрения, в значительной мере отражает систему взаимосвязей человека с окружающим миром. Рассмотрим также систему традиционной песенной поэзии, как подсистему общей языковой культуры. Каждая песенка, по сути, квант культуры, передаваемый из поколения в поколение, несущий в себе квинтэссенцию поэтического и музыкального наследия минувших времен.
В нашей школе мы попытались объединить эти две системы в процессе обучения ребенка. Именно поэтому элементы традиционного англоязычного фольклора: стихи, считалки, поговорки, а, главное, песенки, - это основной учебный материал, а лексика и грамматические конструкции, являющиеся его составляющими, закрепляются на всех без исключения дисциплинах. При этом происходит своеобразное «погружение в песенку». На занятиях по изобразительному искусству дети рисуют, лепят, вырезают персонажи песенки и (или) их окружение. Во время музыкальных занятий на песенке отрабатываются мелодические ходы и музыкальные интервалы, индивидуальное пение мелодии, групповое, ансамблевое пение, чистое интонирование, правильное и ритмичное использование шумовых музыкальных инструментов, разбираются сложные ритмические ходы, выполняются творческие задания. Песенка является темой для беседы о природе и природных явлениях, о животных и растениях, о народных обрядах и традициях на занятиях, посвященных изучению основ экологической культуры. На занятиях хореографией песенка становится игрой, танцем, инсценировкой. Компьютерные занятия позволяют использовать эту песенку, как тему для выбора одной или нескольких мультимедийных образовательных программ, включающих соответствующие лексические и грамматические материалы, видеоряд, образные соответствия, материалы для аудирования и т.д. Эффективность «погружения в песенку» усиливается, благодаря использованию эквиритмических переводов традиционных английских и американских песен на родной язык. С их помощью быстрее и качественнее усваиваются и запоминаются не только оригинальная лексика и грамматические конструкции этих песен, но и их смысловые соответствия в родном языке. Вероятно, «погружение в песенку» позволяет создать эффект маленькой планеты, которую ребенок, изучающий ее, открывает вместе со своими друзьями. И, видимо, он чувствует себя в этих условиях достаточно комфортно, поскольку дети, посещающие нашу школу, распевают эти песенки и по одному, и хором, стоит только им увлечься игрой, или собраться вместе.
Все учебные программы, по которым осуществляется обучение в школе изящных искусств «Март» разработаны преподавателями нашей школы с учетом возрастных особенностей детей на основании многолетнего опыта работы в этом направлении.
Эффективность результатов при таком подходе к системе построения учебного процесса превосходит самые смелые ожидания.
Для успешной работы по этим программам необходима специальная подготовка преподавателей. Они должны иметь музыкальное образование и владеть одним, или, что предпочтительнее, несколькими музыкальными инструментами, владеть иностранным языком, преподавание которого осуществляется, иметь соответствующую хореографическую подготовку и обладать красивым, правильным показом. Творческое, а не формальное отношение к работе - так же обязательное условие успеха. Такие навыки и умения не приобретаются быстро. По нашему мнению, должна существовать государственная система подготовки специалистов соответствующей квалификации. Маленький возраст детей зачастую способствует обывательскому представлению о том, что с ними допустимо работать не обладая должной квалификацией, широким кругозором, высокой культурой, глубокими знаниями в различных областях науки и искусства. Очень жаль, что сторонников такой позиции довольно часто можно встретить и среди родителей, и в коридорах власти.


Сергей Погорелый, директор школы изящных искусств «Март». E-Mail:spogorely@mail.ru

Планета по имени "Март".
The English version
Песни Сергея Погорелого
Гостевая книга.